samedi 2 novembre 2013
Éducation Physique: le volley-ball
Lis le texte sur le volley et complète les activités sur le sujet.- Bon courage!!:
mercredi 30 octobre 2013
jeudi 17 octobre 2013
Lyon: La Croix-Rousse
mardi 15 octobre 2013
Le passé simple
FORMATION:
- Verbes irréguliers:
Radical = participe passé + terminaisons en -is et -us
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- Verbes irréguliers:
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vendredi 4 octobre 2013
Cédric Villans: "Clichés"
Vidéo très amusante qui insiste d'une façon humoristique sur la vision qu'on a des Français dans les autres pays: du célèbre béret et le tee-shirt à rayures aux blagues sur leurs sentiments chauvins.
Fais un commentaire (250 mots environ) sur le court-métrage, suivant cette structure:
- Introduction.
- Arguments favorables / défavorables.
- Avis personnel sur le thème.
- Conclusion.
N'oublie pas d'utiliser des connecteurs textuels pour souligner les différentes parties de ton analyse.
L'imparfait
FORMATION
L’imparfait est un temps qui exprime le passé. C’est un temps qui
exprime une durée indéfinie et qui nous sert à expliquer le décor de
l’action, la répétition dans le passé, etc.
Pour la plupart des verbes, le radical de l’imparfait est la première personne du
pluriel (nous) du présent de l’indicatif.
Les terminaisons sont :
Je -ais
Tu -ais
Il/Elle/On -ait
Nous -ions
Vous -iez
Ils/Elles -aient
Verbe Présent Imparfait
Aimer Nous aimons J’aimais
Choisir Nous choisissons Tu choisissais
Partir Nous partons Il partait
Pouvoir Nous pouvons Nous pouvions
Faire Nous faisons Vous faisiez
Venir Nous venons Ils venaient
Attention ! Il y a une seule exception, le verbe être
Etre
J’étais
Tu étais
Il, elle, on était
Nous étions
Vous étiez
Ils, elles étaient
MODIFICATIONS DE L’ORTOGRAPHE
Attention ! Il faut faire attention à l’ortographe de certains verbes :
1. Les verbes en –ger
Manger Nous mangeons Nous mangions
Vous mangiez
2. Les verbes en -cer
Placer Nous plaçons Nous placions
Vous placiez
3. Les verbes en –yer
Payer Nous payons Nous payions
Vous payiez
4. Les verbes en –ier
Étudier Nous étudions Nous étudiions
Vous étudiiez
EMPLOI
- Pour décrire des actions habituelles du passé.
Quand j’étais petit, je jouais avec mes sœurs.
Mon père nous amenait à la plage pendant l’été.
- Pour décrire le décor d’une action, faire des commentaires, des
explications, etc.
Il était trois heures, il n’y avait personne dans la rue, la pluie
tombait et je marchais en silence.
Autrefois à Paris, il y avait plein de commerçants dans la rue.
- Pour exprimer l’hypothèse avec la conjonction si.
Si j’étais riche, je voyagerais à l’étranger.
Elle parle comme si elle avait de l’expérience.
- Pour exprimer une demande atténuée (formule de politesse)
Je voulais vous demander une chose.
Je vous téléphonais pour l’appartement en location.
(Source: juantortiz.wikispaces)
Formes composées: Verbes pouvant être construits avec l'auxiliaire "Être" ou "Avoir"
7 verbes : (re)monter, (re)descendre, (r)entrer, (re)sortir, retourner, (re)passer, demeurer :
| MONTER | intransitif : pas de complément transitif direct : suivi d'un COD | Je suis monté(e) sur la tour Eiffel. J'ai monté les valises au grenier. |
| DESCENDRE | intransitif transitif direct | Je suis descendu(e) à la cave. J'ai descendu les escaliers à toute vitesse. |
| ENTRER | intranstif transitif direct | Je suis entré(e) dans la maison. J'ai entré un mot-clé dans le moteur de recherche. |
| RENTRER | intransitif transitif direct | Je suis rentré(e) chez moi. J'ai rentré la voiture dans le garage. |
| SORTIR | intransitif transitif direct | Je suis sorti(e). J'ai sorti les poubelles. |
| RETOURNER | intransitif transitif direct | Je suis retourné(e) sur les lieux de mon enfance. J'ai retourné la crêpe dans la poêle. |
| PASSER | intransitif transitif direct | Je suis passé(e) vers 16h00. J'ai passé du temps avec eux. |
| REPASSER | intransitif transitif direct | Je suis repassé(e) mille fois à cet endroit pour le revoir. J'ai repassé cette chemise avec un fer trop chaud. |
| DEMEURER | intransitif ( = rester ) intransitif ( = habiter ) | Je suis demeuré(e) là sans bouger pendant un moment. J'ai demeuré 10 ans dans cette maison. EXERCICE |
mercredi 2 octobre 2013
Les registres de langue: l'argot
Regarde la vidéo et apprends un petit lexique du langage familier qu'on emploie d'une façon habituelle. Cependant, il faut toujours faire attention au contexte pour bien savoir quel registre il faut utiliser.
Clique ici pour faire le quizz de compréhension général: associe les mots du français standard et du registre familier
mercredi 25 septembre 2013
mercredi 18 septembre 2013
Le pendule de Foucault
(Source: Le Figaro Culture)
Le géant d'Internet rend hommage ce mercredi 18 septembre à l'inventeur du pendule démontrant la rotation de la Terre autour de son axe, né il y a 194 ans.
Le pendule de Foucault por musee_des_arts_et_metiers
Un drôle de pendule remplace le logo Google, sur la page d'accueil du moteur de recherche, ce mercredi. Le doodle représente la célèbre invention du physicien français Jean Bernard Léon Foucault, présentée pour la première fois au public en 1851. L'objet était alors accroché à la voûte duPanthéon de Paris. Son intérêt était de mettre en évidence la rotation de la Terre par une expérience locale, que l'on peut déterminer en quelques heures, par mesure de la déviation au sol du plan d'oscillation, la latitude du lieu de l'expérience, sans aucune observation astronomique extérieure.
Il ne semble pas que Foucault ait été informé des travaux de son confrère Gaspard-Gustave Coriolis portant sur les lois de la dynamique dans un référentiel non inertiel, datant de 1832. C'est donc de manière purement empirique qu'il mena son expérience, et seulement après coup, que les mécaniciens expliquèrent l'expérience par l'utilisation de la force de Coriolis. Si le principe général fut rapidement expliqué, il fallut attendre beaucoup plus longtemps pour en comprendre toutes les subtilités, notamment avec la thèse de Kamerlingh Onnes en 1879.
Foucault aux quatres coins du monde
Né à Paris le 18 septembre 1819, fils d'un éditeur, le jeune Léon n'était ni docile ni studieux: ses parents l'ont retiré du collège pour le confier à un précepteur. Il montre néanmoins un goût pour les objets scientifiques, reproduisant en modèles réduits bateau, télégraphe et machine à vapeur. Vers 1840, après son baccalauréat en sciences, Foucault entreprend des études de médecine et fait plusieurs rencontres importantes: celle de Jules Regnauld, qui restera son plus proche ami, du Dr Alfred Donné, pour lequel il invente la microphotographie, et d'Hippolyte Fizeau qui partage son goût pour la physique et la photographie. Il renonce vers 1844 à la médecine et tente de vivre de ses recherches en physique expérimentale tout en cherchant un poste dans une institution scientifique: ce sera l'Observatoire de Paris où il travaillera jusqu'à sa mort, à l'âge de 48 ans, d'une forme de sclérose en plaques, le 11 février 1868. Il a été enterré au cimetière de Montmartre.
Le pendule de Foucault, dont une partie des mécanismes est révélée de manière interactive par le Doodle, est célébrée à travers le monde avec la déclinaison de plusieurs modèles rendant hommage au physicien, qui a par ailleurs déterminé la vitesse de la lumière et inventé le gyroscope. Il en existe à New York au siège des Nations-Unies, à Bologne dans la basilique San Petronio, à Munich au Deutsches Museum ou encore à Besançon au Musée du Temps. Le modèle original, qui a perdu sa boule en avril 2010, est conservé au Musée des Arts et Métiers, à Paris.
lundi 16 septembre 2013
dimanche 15 septembre 2013
samedi 14 septembre 2013
Histoire du Monde en 2 minutes
Regarde cette vidéo:
- Identifie les événements de l´Histoire de la France qui y sont présents.
- Choisis librement un des épisodes historiques présentés, cherche de l'information sur celui-ci et prépare un bref exposé oral, l'accompagnant d'un Power Point avec des illustrations.
mardi 3 septembre 2013
Les connecteurs linguistiques
Pour connaître les connecteurs linguistiques qui donnent cohésion au discours, CLIQUE ICI. C'est vraiment utile!!!!
Mots de liaison
Connecteurs classés
par catégories |
Connecteurs
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| D'une part.... D'autre part, D'abord Tout d'abord En premier lieu Premièrement En deuxième lieu Deuxièmement Après Ensuite De plus, Quant àEn troisième lieu Puis En dernier lieu Pour conclure Enfin, | |
| mais cependant toutefois néanmoins pourtant en revanche par contre d’ailleurs, aussi bien du moins du reste sinon, seulement au contraire, au lieu de loin de, malgré en dépit de quoique tandis que alors que aussi … que, quelque … que quel /quelle/ que soit quels/quelles que soient ... quoi que qui que encore que même si +(indicatif) bien que + (subjonctif) en admettant que +(subjonctif)malgré que +(subjonctif) certes évidemment bien sûr il est vrai que | |
| Situation dans l'espace Lieu | autour, ailleurs, au coin de, au milieu de au centre de au bout de au-dessus ( <-- sur) au-dessous ( <-- sous) ici, devant , derrière, en dehors, en face de , entre a et b, en haut de en bas de là-bas, loin de , près de, partout, quelque part, |
en effet
ainsi par exemple comme, par exemple, ... en d'autres termes comme ou ou plutôt c'est-à-dire ou plus exactement soit ... de même que autant dire que ce qui revient à dire que ... | |
| donc, ainsi de là ... (que), alors par conséquent, c’est pourquoi, de sorte que, / de telle sorte que de façon que si bien que, au point que / à tel point que, si +adj/adv.… que, tellement +adv/ajd… que, tant de +nom que tellement de +nom que assez adj… pour que Trop adj… pour que, suffisamment +adj… pour que de manière à (+ infinitif), de façon à (+ infinitif) au point de (+t infinitif), jusqu’à (et infinitif) assez + adj. pour (+ infinitif), trop pour (+ infinitif) trop peu pour (+ infinitif) | |
| parce que, puisque attendu que, comme (tète de phrase) pour la simple raison que ... du moment que ... d’autant que c’est que / c’est parce que car, en effet à cause de par suite de grâce à, faute de a la faveur de, eu égard à en raison de à force de sous prétexte de / sous prétexte que, à (suivi d’un infinitif) ce qui cause… c’est, une des causes de…, c’est… Le motif essentiel de… c’est… faute de ... (moyens) étant donné que, Ayant vu/su/appris/ d'autant plus/moins +adj. que ... ce n'est pas que + subj. non pas que + subj. ... c'est que | |
| Au début À la fin Plus tard Depuis Depuis que À l'heure actuelle Actuellement En ce moment De nos jours Maintenant Aujourd'hui Autrefois Avant + nom Avant de + inf Avant que + subjonctif Il y a X heures, jours, semaines, mois, ans .... | |
| Quand Lorsque | |
| En même temps queAlors que Pendant + nom Pendant que + v ind. Au moment où | |
| Après que Aprés avoir + pp.A aussitôt (après) que | |
| jusqu'à / jusqu'à ce que + subjonctif | |
| Gérondifs : en attendant, en sortant, en voyageant, en faisant ... | |
À ce sujet
À ce propos Sur ce problème Selon De cette manière Quant à la / au / aux / à l' Dans ce cas D'après En ce qui concerne | |
Bref
En résumé En un mot | |
| Si ..., à condition que + subjonctif à moins que + subjonctif en admettant que + subjonctif pour peu que + subjonctif pourvu que + subjonctif à supposer que + subjonctif en supposant que + subjonctif Soit que … soit que, au cas où + conditionnel simple Dans le cas où + conditionnel simple dans l’hypothèse où sauf si faute de quoi | |
| et de plus en outre non seulement ... mais encore ... | |
| sauf excepté mis à part hormis ne ... que | |
| pour +infinitif en vue de + infinitif. pour que + subj. afin que + subj. de façon à ce que + subjonctif | |
| SOURCE: http://www.xtec.cat/~sgirona/fle/connecteurs.htm | |
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